2025年，打造一批高質(zhì)量的人工智能教育實驗基地和典型應用場景，形成可推廣的實踐經(jīng)驗。2027年，統(tǒng)籌建立統(tǒng)一的算力調(diào)度管理機制，構(gòu)建高標準、高質(zhì)量的人工智能課程體系和評價體系，助力實現(xiàn)教育資源優(yōu)化配置和個性化學習路徑。2029年，實現(xiàn)人工智能教育基礎設施的基本覆蓋，各級各類學校廣泛普及人工智能教育，形成人工智能教育應用生態(tài)。
 

　　行動方案還明確了五大項16個小項重點任務，為全省未來5年“人工智能+教育”行動設計好了“施工圖”。如建設教育大模型基礎設施、探索教學新形態(tài)、構(gòu)建人工智能教育課程體系、開展教師人工智能素養(yǎng)培訓等。
 

　　全文如下
 

　　浙江省推進“人工智能+教育”行動方案
 

 

　　為進一步深化人工智能在教育領域的創(chuàng)新應用，充分利用人工智能優(yōu)勢，變革人才培養(yǎng)模式、創(chuàng)新教育教學方式和提升教育治理能力，加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，推動全省教育高質(zhì)量發(fā)展，根據(jù)《教育強國建設規(guī)劃綱要(2024—2035年)》以及省委、省政府有關部署要求，結(jié)合當前實際，制定本行動方案。
 

　　一、總體要求
 

　　(一)堅持立德樹人、育人為本。注重培養(yǎng)學生正確的價值觀、道德觀和社會責任感，引導學生在學習與應用人工智能相關知識和技能的過程中樹立積極健康的科技倫理觀念，重視數(shù)據(jù)和技術安全、隱私保護、意識形態(tài)等問題，促進學生全面而有個性地發(fā)展。
 

　　(二)堅持需求牽引、應用導向。圍繞教育教學實際需求和學生成長發(fā)展需要，以應用效果為導向，結(jié)合學校的教育現(xiàn)狀精準選擇和推廣人工智能在教育中的應用場景，切實解決教育痛點問題，提高教育教學質(zhì)量和效率。
 

　　(三)堅持公益普惠、優(yōu)質(zhì)均衡。秉持全納教育理念，推動人工智能教育資源和技術應用向全省所有地區(qū)、所有學校、所有學生普及，避免數(shù)字鴻溝，縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際的教育差距，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡配置和共享，促進教育公平。
 

　　(四)堅持統(tǒng)籌規(guī)劃、穩(wěn)步推進。加強政府、學校、企業(yè)、科研機構(gòu)等多元主體的協(xié)同合作，統(tǒng)籌推進大中小學校人工智能教育的一體化發(fā)展，兼顧安全穩(wěn)妥有序要求，積極探索人工智能賦能拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，全面提升師生人工智能素養(yǎng)，促進人工智能助力教育變革，努力打造國家人工智能教育應用實驗區(qū)。
 

　　2025年，打造一批高質(zhì)量的人工智能教育實驗基地和典型應用場景，形成可推廣的實踐經(jīng)驗。到2027年，統(tǒng)籌建立統(tǒng)一的算力調(diào)度管理機制，構(gòu)建高標準、高質(zhì)量的人工智能課程體系和評價體系，助力實現(xiàn)教育資源優(yōu)化配置和個性化學習路徑。到2029年，實現(xiàn)人工智能教育基礎設施的基本覆蓋，各級各類學校廣泛普及人工智能教育，形成人工智能教育應用生態(tài)，助力教育的系統(tǒng)性變革。
 

　　二、重點任務
 

　　(一)升級“人工智能+教育”基礎環(huán)境
 

　　1.建設教育大模型基礎設施。探索建立全省教育系統(tǒng)算力共享機制，集成高性能計算節(jié)點、高速網(wǎng)絡互聯(lián)及智能調(diào)度系統(tǒng)，升級“教育魔方”智能中樞能力。推進“西湖之光”算力聯(lián)盟、浙江大學啟真算力中心、浙江大學國家人工智能產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺和教育大模型研究應用實驗室建設，研發(fā)浙江教育垂類大模型、教育智能體應用開發(fā)平臺，探索大模型賦能應用機制。(責任單位：省教育廳、省發(fā)展改革委、省科技廳、省數(shù)據(jù)局、浙江大學)
 

　　2.構(gòu)建智能教育數(shù)據(jù)體系。建成浙江省教育大數(shù)據(jù)中心，完善契合人工智能發(fā)展的教育數(shù)據(jù)管理機制，實現(xiàn)教育數(shù)據(jù)全量集成、多維融合與綜合治理。健全智能教育數(shù)據(jù)標準規(guī)范體系，匯聚教學、科研、管理等場景多模態(tài)數(shù)據(jù)，構(gòu)建廣覆蓋、高質(zhì)量的教育行業(yè)語料庫，打造智能數(shù)據(jù)體系。搭建大模型預訓練和微調(diào)的“沙盒”，支持企業(yè)、科研機構(gòu)在安全區(qū)域開展語料訓練，保障教育大模型輸出可控、合規(guī)、適切，促進人工智能技術在教育領域穩(wěn)妥有序發(fā)展和規(guī)范應用。(責任單位：省教育廳、省數(shù)據(jù)局、浙江大學)
 

　　3.筑牢智能教育安全防護體系。全面落實網(wǎng)絡數(shù)據(jù)安全責任制相關要求，建立健全安全工作機制。推進數(shù)據(jù)分類分級、加密、脫敏、權限管控、態(tài)勢感知等重點能力建設，加強人工智能語料數(shù)據(jù)全生命周期安全防護和個人信息隱私保護。健全人工智能服務備案和進校園審核機制，強化模型安全、算法安全和內(nèi)容安全管控。探索對數(shù)據(jù)投毒、提示詞攻擊的防護，定期開展安全測試和評估，守住人工智能安全底線(責任單位：省教育廳、省數(shù)據(jù)局、浙江大學)
 

　　4.打造泛在化教學環(huán)境。把人工智能教學空間作為智慧校園建設的重要方向，鼓勵學校升級數(shù)字化教學環(huán)境和設施設備，為學生提供人工智能體驗、學習、探究、實踐的新型學習空間；匯聚社會力量，共同開發(fā)符合教育規(guī)律的人工智能教學系統(tǒng)和工具，全面支撐學生的成長和發(fā)展。(責任單位：省教育廳)
 

　　(二)建設人工智能教育重點應用場景
 

　　5.推進教育應用平臺智能化升級。設計智能教育應用體系總體架構(gòu)，優(yōu)化“學在浙江”平臺體系，深化教師智能研修平臺建設，運用人工智能技術迭代智慧教育平臺，為師生提供智能答疑、智能測評、智能學伴等服務。聚焦學生學習、教師教學、教育研究、教育評價、教育治理等應用場景，促進人工智能技術在教育教學中的應用，鼓勵學校迭代升級各類綜合平臺，推動教育教學質(zhì)量提升。(責任單位：省教育廳)
 

　　6.探索教學新形態(tài)。推進數(shù)字學習空間應用，集成學生智能學伴，規(guī)劃學習路徑，推送學習資源，支撐大規(guī)模個性化學習；運用人工智能打破部門與區(qū)域界限，組建“數(shù)字學校”，優(yōu)化項目探究型、自主學習型等多種教育新場景，探索在線、混合式等教學，營造沉浸體驗，創(chuàng)設模擬實驗實訓環(huán)境。(責任單位：省教育廳)
 

　　7.助力教育治理與評價創(chuàng)新。鼓勵地方積極應對學齡人口變化，探索試點人工智能助力基礎教育資源優(yōu)化配置。推進業(yè)務協(xié)同和數(shù)據(jù)共享，支撐教育“一件事”高效辦理和校務服務“一網(wǎng)通辦”，重塑多元參與、人機協(xié)同的教育治理格局。完善區(qū)域和學校教育數(shù)字化評價體系，推動數(shù)據(jù)驅(qū)動的教育評價改革，支撐教育質(zhì)量、辦學水平、教師發(fā)展、學生綜合素質(zhì)等評價，實現(xiàn)精準評估與智能督導；助力教育考試改革，支撐人才培養(yǎng)模式變革。(責任單位：省教育廳、省數(shù)據(jù)局)
 

　　(三)推進學生人工智能教育
 

　　8.建立人工智能復合型人才培養(yǎng)體系。持續(xù)加強人工智能領域相關學科建設，鼓勵高校建設人工智能學院，建立產(chǎn)教融合協(xié)同育人的人才培養(yǎng)模式。依托浙江省人工智能學院平臺，面向高校遴選優(yōu)秀研究生，突破傳統(tǒng)教學形式，將學歷教育融合到研發(fā)實訓過程。鼓勵高校組織人工智能創(chuàng)新人才夏令營。(責任單位：省教育廳)
 

　　9.構(gòu)建人工智能教育課程體系。針對不同教育階段和教育類型，研究開發(fā)適切的人工智能教育課程。研究制定中小學人工智能通識教育指南，建設系列人工智能相關讀物，進一步完善信息科技、綜合實踐活動、勞動等課程中人工智能教育要求，推廣跨學科學習、大單元教學、學科實踐的教學模式，鼓勵有條件的學校聯(lián)合人工智能企業(yè)、研究機構(gòu)等研發(fā)校本課程。針對不同類型高校及專業(yè)開發(fā)人工智能通識課程，加強人工智能倫理與誠信教育；鼓勵開發(fā)“AI+X”課程及教材，研發(fā)基于真實情境的實踐課程，助力推進產(chǎn)教融合。(責任單位：省教育廳)
 

　　10.開發(fā)普適化教學資源。在浙江智慧教育平臺開設人工智能教育專欄，廣泛匯聚在線課程、教學視頻等優(yōu)質(zhì)教育資源，鼓勵各地各校研發(fā)人工智能教育教學資源，為學習者提供豐富多樣的學習資源支持；推動高校、科研院所和企業(yè)的人工智能實驗室等場館向中小學開放，共享人工智能教育資源。(責任單位：省教育廳)
 

　　11.開展學生人工智能素養(yǎng)實踐活動。鼓勵學校設立課程體驗、實踐操作、跨學科融合等類別活動，提升學生應用與創(chuàng)造能力，營造濃厚的人工智能教育環(huán)境。組織形式多樣的課程拓展和交流活動，辦好學生數(shù)字素養(yǎng)提升實踐活動，為學生提供交流展示平臺，著力發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有科技創(chuàng)新潛力的學生。(責任單位：省教育廳)
 

　　(四)提升教師人工智能素養(yǎng)
 

　　12.開展教師人工智能素養(yǎng)培訓。以《教師數(shù)字素養(yǎng)》標準為基礎，編制中小學及高校教師人工智能必備素養(yǎng)手冊，研發(fā)培訓課程，開展教師人工智能素養(yǎng)提升培訓；建設教師智能研修中心，舉辦人工智能賦能課堂教學創(chuàng)新實踐展演活動，提升教師人工智能教研和教學水平。引導高校、科研院所、高科技企業(yè)專業(yè)人才到中小學兼授人工智能課程、開展講座等，豐富中小學人工智能教育資源。(責任單位：省教育廳)
 

　　13.開展教育管理者人工智能素養(yǎng)培訓。設計面向教育管理者的人工智能應用戰(zhàn)略和管理能力培訓課程。組織開展教育局長和校長培訓班。推動教育管理者適應新技術帶來的變化，積極利用人工智能技術助力科學決策、優(yōu)化資源配置、推動教育變革，提升教育智治水平。(責任單位：省教育廳)
 

　　(五)深化人工智能教育實踐研究與國際交流
 

　　14.深化“人工智能+教育”實踐研究。建好浙江省“人工智能+教育”產(chǎn)學研聯(lián)盟，共建人工智能教育研發(fā)中心、實驗室、實訓基地等，突破關鍵技術瓶頸。印發(fā)人工智能賦能高校教育教學創(chuàng)新提質(zhì)行動方案，編制中小學及高校生成式人工智能教育應用指南，發(fā)布重點場景研究課題，深化應用研究；建好6個教育部中小學人工智能教育基地和100所省人工智能教育應用試點校，培育10個人工智能助力教育教學改革試點區(qū)、50所試點校。(責任單位：省教育廳、省科技廳)
 

　　15.加強人工智能教育國際交流與合作。積極舉辦具有國際影響力的人工智能教育大會，搭建人工智能教育學術交流與創(chuàng)新平臺，促進國際專家和學者的交流參與。與有關國際組織、境外教育機構(gòu)開展人工智能領域師生互訪、學術研討、課程共建等多形式合作交流。探索開展人工智能教育國際合作研究，共同打造共建共研、開放包容的學術環(huán)境。鼓勵中小學與海外姐妹學校開展人工智能交流活動。(責任單位：省教育廳)
 

　　16.探索人工智能人才國際培養(yǎng)新模式。積極引進海外優(yōu)質(zhì)教育資源，拓展高校人工智能專業(yè)中外合作辦學，探索人工智能人才培養(yǎng)和教育教學新模式。通過國際產(chǎn)學研用合作，強化人工智能人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈融合，提升人工智能人才培養(yǎng)水平。鼓勵柔性引進國際知名人工智能專家學者，服務浙江教育、科技、人才一體改革發(fā)展。(責任單位：省教育廳)
 

　　三、保障舉措
 

　　為穩(wěn)步推進“人工智能+教育”工作的落地實施，需要從組織、機制、經(jīng)費、安全、評價等多個維度強化保障措施，構(gòu)建全方位的支持體系。組建省級專家指導委員會，各地教育部門及高校成立多方參與的領導小組負責相關工作；建立“按用付費”機制，鼓勵多元主體參與資源開發(fā)，構(gòu)建應用生態(tài)；落實政策、加大投入，有條件地區(qū)設專項資金，鼓勵社會力量支持，各地各校合理安排預算；落實合法合規(guī)要求，健全網(wǎng)絡數(shù)據(jù)安全工作機制和監(jiān)管體系，提升應急處置與安全保障能力。健全服務備案和審核機制，強化技術監(jiān)督和倫理治理；將人工智能教育納入教學常規(guī)和質(zhì)量評估，開展監(jiān)測評價，組織成果交流，推廣先進經(jīng)驗。(責任單位：省教育廳、省科技廳、省數(shù)據(jù)局、浙江大學)